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体验过教学者的视角 

才更珍惜做学生的机会

第一届新六艺节奏联唱视频


 

课程名称:第一届新六艺国学班 音乐课

主讲:陈绍东老师

第一届新六艺的音乐学习已有一年时间,这次陈老师会带来哪些挑战呢?

新六艺国学班
新六艺国学班
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▲ 第一届新六艺国学班 节奏合唱 先睹为快

和 弦

和弦是在一定的音程中,同时发出不同的音 ,听上去非常和谐。当你抓住一首歌曲中的主和弦,就不容易跑调。

陈老师说:和弦也可以用于经典诵读。曾经在台湾的寺院里,听到和尚诵经时就是使用和弦的方法,非常好听,而且不累。大家可以在平时,三四个人一起使用和弦来朗诵经典。

听学生们的和声练习,和弦朗诵版《大学》▼



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教学体验

在这节音乐课上,第一届的学生尝试自己选谱子,编节奏,然后教给大家。

 

▲ 陈老师正在为第一届学生讲解教学建议

体验“教师”角色后,陈老师针对学生们出现的问题点评:

1.教学难度要适中。

有几位同学编得太复杂,把大家都搞晕了,而另外几位同学又编得太简单,没有达到锻炼效果。

教高中生、大学生,难度要足够让他们学得饱,而如果是教小朋友就要简单。你们要会根据教学对象,准确判断,设置恰当的难度。

2.要足够熟悉谱子。

一首曲子的节奏特色是欢快的,就不能唱得拖拖拉拉。那些断句和换气的气口要找准,如果不熟悉没吃透谱子,以上都是缺陷,表达不出音乐的特色,还缺乏连贯性。

3.节奏设置的用意。

曲子中哪里敲杯子,哪里拍手,都是有用意的。例如在很高音的地方,我加入拍手,因为这里情绪高上去了,就要强调。如果高音的地方不是拍杯底等响亮的地方,而是拍杯侧,就显得弱了。没有为作品助力。

4.学会适度变化。

如果谱子四句完全一样,你编的节奏就不能完全一样了,否则平淡无味。例如可以在这四句中的某一句结尾稍加变化,或者在总的结尾强调结束的感觉。这样就会为原曲增色。

让学生从被动接受的角度,转换到主动思考的教学者角度:

从教学对象需要什么、该教什么,到曲子情感的剖析,如何用节奏衬托原曲,既练习了主动理解音乐,又走到幕后,体会了学习背后师者“一切利于学生”的良苦用心,一定会给他们很多震撼和思考,促进未来的高效学习。

 

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2018年多元德艺夏令营

 

【第一期】 2018年7月15日 ~ 7月31日

【第二期】 2018年8月6日 ~ 8月21日

【暑期师资班】 2018年7月15日 ~ 8月13日

 

 

暑期多元德艺师资班

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课程咨询: 邓老师 15201475238(可加微信)


 

 

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2018-5-2 出处:46333横财富心水论坛

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