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书法带来无穷的妙意与喜悦(五)

作者:杨淑芬老师

坚持的力量、慈悲的力量、能转化孩子

果真人有善愿,天必从之,这类的孩子真的相继而来,这对自己无疑是教学上的重大考验,到底我的功夫与他们相对后其状况会如何呢?对我来说,可真是很大的挑战呀!而我在选择此项工作前,父亲曾勉励我:人一生的志向,要选自己想做的、愿意做的去做,并且还要有益于世的事业,而且还是自己拿手的项目,这样可以接近成功,才不致于失败。想想自己也习练二十余年的书法,师承多位老师,在教学上也有多年的经验。应该有能力接受这样的工作挑战才是。故愿心一起,就应该排除万难,努力做去。所以越不好教的孩子,我更要试试看,毕竟书法能传承数千年而不断,必有其一定的教化功效,想到此益发有信心,若再能全身心地把自己的爱心与耐心化为慈悲的力量,一定可以感化救助他们无助的心灵,从此挥别阴霾。

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虽知这是件极其不易的事,但我还是愿意努力去试一试,到底书法能否产生这样功效?能否帮助这些孩子迎向阳光呢?所以,事前的准备工作,我不敢掉以轻心,而且对自己的要求目标是一定要绝对有效才行。因为,这不仅仅是教书法而已,更是在做育人的工作,并着手以读诵《弟子规》等经典书籍为课前的暖身活动,让弟子规的课程生活化,孩子才能感受新鲜活泼,愿意学习,有了充分的品德教育后,心才能有几分静定了,再进行书法教学,必能收事半功倍之效。这也是突破一般传统书法教学模式的新尝试。

一开始,这些孩子的共同特点是,对立性强,没有学习兴趣,一副无精打采的样子,两眼无神,基本上都是被父母压着来学习的,充满了百般无奈。看着他们虽处于人生的黄金年华,却像是枯黄的小树,真是令人无比的心酸。想想做父母的必然痛苦万分,悔恨不及,为何把孩子弄成如此颓废呢?当人的慈悲心一起,许多的能力方法都能随之而起,尤其如何让这些孩子走进来,实在太不容易了,这就是我最迫切需要学习的第一门功课,尤其是第一堂课,那是关键。

记得有三兄弟,其母为了送他们来上课,在家里已经先大战一场,孩子闹不来,还把家中的门窗打破,死拖活拉把他们给带到了教室,结果到了门口就是不肯进来。在门口拉拉扯扯,我听到外头有声音,出去一看,瘦弱的母亲对着三个孩子劝呀说呀,还是不进来。我见如此,内心真的很为这位母亲叫苦,天天还要面对这三个孩子,情何以堪呢,当下只有一个念头,先引诱进来后再说吧!天下父母心,当父母无法管教孩子之时,深信,做母亲的心最苦,不知要吞下多少的泪水。霎那间,我回神过来,带着微笑当下摸摸三个孩子的头,目标先把老大搞定,于是告诉老大,不要这样在外头拉扯,这样路人一见还以为怎样呢?万一人家报警可怎么办呢?老大若有所思,态度有所转变,老二老三也一并鼓励,里面上课很好玩的,进来你就知道,不会痛苦的,老大软化了愿意进来,于是在很短的时间,三个孩子终于都走进了教室。这三兄弟后来也慢慢变得不错,从他们身上感受到孩子都有天真的一面,好玩也是孩子的天性,但一定要鼓励孩子好学,让他们在学习的过程中,有个目标值得去追求,这样孩子才有学习的兴趣与动力。千万不可以求快、求成效,家长也一定要耐心配合老师的教学,这样才能真正有效导向孩子顺利安心的学习。基本上每个孩子只要能进教室,就有救、有希望,而且几乎每个孩子都能坚持来上课。因为,书法与经典真的改变了他们,也激发了他们的潜能,开始走上学习的道路。

孩子在初期上课,还是相当难调,甚至是对立,所以老师不宜使出过猛的严厉手段,应先建立起孩子对老师的亲切感,留下好印象后,孩子下回上课才会准时报到,否则不来就没辙了。所以第一堂课,老师面对孩子行为有不敬无礼之时,千万不能发大火,要先以礼节来做引导。「告诉他们这样的行为,对他们将来长大的前途是大不利的,本来你就很有希望可以当县长、书记、校长、董事长的,就因为现在你没学好,有可能将来就做不了了,所以现在改还来得及」;「看你又长得这样好看,耳朵这样厚,你是有福的孩子,将来一定有成就,说不定还是大老板呢!」只见孩子眼睛一亮,充满了兴奋与希望,一下子把他们沉睡的信心激活起来。此刻,孩子的精神大受鼓舞,正是再予鼓励的好时机,所以必需给予信心和肯定,赶紧选派他们做服务干部,让他们从原来的差生,没人理睬,老被同学老师列为坏孩子的人,一下子变成老师心目中的好孩子,怎不叫学生立马产生自信心,而整个人都飞扬起来呢?虽然他们底子较为薄弱,但只要老师常给肯定的眼神,这些孩子的智慧聪敏都会慢慢苏醒过来,气质容貌也变得大不一样。

其中有位也是属于非常难调的孩子,因为变化实在太大了,过年回家,长辈都不敢相信,这孩子学了半年的书法后,相貌竟然像脱胎换骨般变得非常有气质。回忆这孩子来上课时,刚升上六年级,一副不屑老师的样子走进教室,读经时,趴着不听不读,还不时斜眼看我。但我不生气,反以慈爱的眼光来看着他,逐渐他的敌意渐消,也慢慢坐正了。下课后母亲过来接他,同学也陆续离去,差不多没人了,与他妈三人对坐,正好桌上有瓶墨水,我把盖子打开,告诉他,你若愿意学习,就要把自己心中的盖子打开,这样老师可以倒很多水给你,但你若不想学习,就好比这盖子紧闭着一样,任何人都无法给你,或帮助你,因为紧闭的盖子,什么都装不下,你回去想想看,老师永远欢迎你来上课。话刚完,看着孩子有愧意,眼神也亮了,我知道在他内心中早已把盖子掀掉了。

在学习路上,对某些孩子而言,其实是很困难的,有些孩子行为不仅难以控制,就连学习握毛笔都非常吃力,这些孩子面对挫折更是敏感,所以老师对这类的孩子,只有以更多的耐心爱心来鼓励安慰他,才有可能建立起他学习的信心。所以课堂上我会常说:进步较慢的同学,有可能的原因是前辈子不是中国人,所以从来没拿过笔。因此现在学得较慢不代表不会,只是时间要长久些,就好比树一样,有的长得好快,但有的就长得较慢,可是每棵树都是好树,并不是说长得快才是好树,长得慢就是不好的树,当他们能明白道理后,孩子的优点、善良,都会一一体现出来。此后就不会有相互攀比了。

 

(未完待续)

附:杨老师书法作品选录

杨老师春联


——敬摘自《中国当代艺术名家》中国文联出版社


资料来源:杨老师书法教室新浪博客(网址:http://blog.sina.com.cn/u/2819430521

 

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2014-11-20 出处:46333横财富心水论坛

 

 

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